If you are looking for a Bengali meaning to Father’s Help Summary In Bengali Class 10 story then you have come to the right place. Here you will get all the comprehension exercise answers.
Father’s Help Bengali Meaning
Today in this post we will discuss the Bengali meaning in the story of “Father’s Help Class 10“, the first chapter of class 10 English.
আজকে আমাদের এই পোস্টে দশম শ্রেণীর ইংরেজির র্পথম অধ্যায় অর্থাৎ “ফাদার্স হেল্প” গল্পের সমস্ত বঙ্গানুবাদ আলোচনা করব।
RK Narayan (1906-2001) is one of the leading figures of early Indian literature in English. His notable works include Malgudi Days and The Guide. He was awarded the Sahitya Academy award in 1958 for The Guide.
আর কে নারায়ণ (1906-2001) ইংরেজিতে প্রাথমিক ভারতীয় সাহিত্যের অন্যতম প্রধান ব্যক্তিত্ব। তার উল্লেখযোগ্য কাজের মধ্যে রয়েছে মালগুদি ডেজ এবং দ্য গাইড। 1958 সালে দ্য গাইডের জন্য তিনি সাহিত্য একাডেমী পুরস্কার লাভ করেন।
The story, an edited excerpt from Malgudi Days, is about a young boy called Swaminathan who is unwilling to go to school, but is forced by his father to attend school. The story explores how, through the events that follow, Swami’s original reservations about his teacher, Samuel, get transformed considerably.
গল্পটি, মালগুডি ডেজ-এর একটি সম্পাদিত অংশ, স্বামীনাথন নামে একটি অল্প বয়স্ক ছেলেকে নিয়ে যে স্কুলে যেতে ইচ্ছুক নয়, কিন্তু তার বাবা স্কুলে যেতে বাধ্য হন। গল্পটি অন্বেষণ করে কিভাবে, পরবর্তী ঘটনাগুলির মাধ্যমে, তার শিক্ষক স্যামুয়েল সম্পর্কে স্বামীর মূল সংরক্ষণগুলি যথেষ্ট পরিবর্তিত হয়।
Father’s Help Unit 1
Lying in bed, Swami realized with a shudder that it was Monday morning. It looked as though only a moment ago it was Friday. Already Monday was here. He hoped he didn’t have to go to school.
বিছানায় শুয়ে স্বামী কাঁপতে কাঁপতে বুঝতে পারলেন যে আজ সোমবার সকাল। দেখে মনে হচ্ছিল মাত্র কিছুক্ষণ আগে শুক্রবার। ইতিমধ্যে সোমবার এখানে ছিল. তিনি আশা করেছিলেন যে তাকে স্কুলে যেতে হবে না।
At nine o’clock, Swaminathan wailed, “I have a headache.”
রাত নয়টার দিকে স্বামীনাথন চিৎকার করে বললেন, “আমার মাথাব্যথা।”
Mother generously suggested that Swami might stay at home. At 9.30, when he ought to have been in the school prayer hall, Swami was lying on the bench in Mother’s room.
মা উদারভাবে পরামর্শ দিয়েছিলেন যে স্বামী বাড়িতে থাকতে পারেন। 9.30 এ, যখন তার স্কুলের প্রার্থনা কক্ষে থাকা উচিত ছিল, তখন স্বামী মায়ের ঘরে বেঞ্চে শুয়ে ছিলেন।
Father asked him, “Have you no school today?”
বাবা তাকে জিজ্ঞেস করলেন, “আজ তোমার স্কুল নেই?”
“Headache,” Swami replied.
“মাথা ব্যাথা,” স্বামী উত্তর দিলেন।
“Nonsense! Dress up and go.”
“আজেবাজে কথা! পোশাক পরে যান।”
“Headache!”
“মাথা ব্যাথা!”
“Loaf about less on Sundays and you will be without a headache on Monday.”
“রবিবার কম রুটি করুন এবং সোমবার আপনার মাথা ব্যথা ছাড়াই থাকবে।”
Swami knew how strict his father could be. So he changed his tactics. “I can’t go so late to the class.”
স্বামী জানতেন বাবা কতটা কঠোর হতে পারেন। তাই তিনি তার কৌশল পরিবর্তন করেন। “আমি এত দেরি করে ক্লাসে যেতে পারব না।”
You’ll have to. It is your own fault.”
তোমাকে করতে হবে. এটা তোমার নিজের দোষ।”
“What will the teacher think if I go so late?”
“আমি এত দেরিতে গেলে শিক্ষক কী ভাববেন?”
“Tell him you had a headache and so are late.”
“তাকে বলুন যে আপনার মাথা ব্যথা ছিল এবং তাই দেরি হয়ে গেছে।”
“He will scold me if I say so.”
“আমি বললে সে আমাকে তিরস্কার করবে।”
“Will he? Let us see. What is his name?”
“সে কি করবে? আমাদের দেখতে দিন. তার নাম কি?”
“Samuel.”
“স্যামুয়েল।”
“Does he always scold the students?”
“তিনি কি সবসময় ছাত্রদের বকাঝকা করেন?”
“He is a very angry man. He is especially angry with boys who come in late. ! wouldn’t like to go late to Samuel’s class.”
“তিনি খুব রাগী মানুষ। বিশেষ করে দেরিতে আসা ছেলেদের প্রতি তার রাগ হয়। ! স্যামুয়েলের ক্লাসে দেরি করে যেতে চাই না।”
“If he is so angry, why not tell your headmaster about it?”
“তিনি যদি এতই রাগান্বিত হন তবে কেন আপনার প্রধান শিক্ষককে বিষয়টি জানালেন না?”
“They say that even the headmaster is afraid of him.”
“তারা বলে যে এমনকি প্রধান শিক্ষকও তাকে ভয় পায়।”
Father’s Help Unit 2
Swami hoped that with this his father would be made to see why he must avoid school for the day. But Father’s behaviour took an unexpected turn. He proposed to send a letter with Swami to the headmaster. No amount of protest from Swami would make him change his mind.
স্বামী আশা করেছিলেন যে এটি দিয়ে তার বাবাকে বোঝানো হবে কেন তাকে দিনের জন্য স্কুল এড়াতে হবে। কিন্তু বাবার আচরণ অপ্রত্যাশিত মোড় নেয়। তিনি স্বামীর সঙ্গে প্রধান শিক্ষকের কাছে একটি চিঠি পাঠানোর প্রস্তাব করেন। স্বামীর কোনো প্রতিবাদ তাকে তার মন পরিবর্তন করতে বাধ্য করবে না।
By the time Swami was ready to leave for school, Father had composed a long letter to the headmaster. He put it in an envelope and sealed it.
স্বামী স্কুলে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত হওয়ার সময়, বাবা প্রধান শিক্ষকের কাছে একটি দীর্ঘ চিঠি লিখেছিলেন। একটা খামে রেখে সিল মেরে দিল।
“What have you written, Father?” Swami asked apprehensively.
“কি লিখেছো বাবা?” স্বামী শঙ্কিত হয়ে জিজ্ঞেস করলেন।
‘Nothing for you. Give it to your headmaster and go to your class.”
‘তোমার জন্য কিছু না. তোমার প্রধান শিক্ষককে দাও এবং তোমার ক্লাসে যাও।”
“Have you written anything about our teacher Samuel?”
“আপনি কি আমাদের শিক্ষক স্যামুয়েল সম্পর্কে কিছু লিখেছেন?”
“Yes. Plenty of things.”
“হ্যাঁ. অনেক কিছু।”
“What has he done, Father?”
“সে কি করেছে, বাবা?”
“Everything is there in the letter. Give it to your headmaster.”
“চিঠিতে সবই আছে। তোমার প্রধান শিক্ষককে দাও।”
Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth. His conscience bothered him. He wasn’t at all sure if his description of Samuel had been accurate. He felt he had mixed up the real and the imagined.
স্বামী স্কুলে গিয়ে অনুভব করলেন যে তিনি পৃথিবীর সবচেয়ে খারাপ ছেলে। তার বিবেক তাকে বিরক্ত করেছিল। স্যামুয়েল সম্পর্কে তার বর্ণনা সঠিক ছিল কিনা সে মোটেও নিশ্চিত ছিল না। তিনি অনুভব করেছিলেন যে তিনি বাস্তব এবং কল্পনাকে মিশ্রিত করেছেন।
Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel. Samuel was not such a bad man after all. Personally he was much more friendly than the other teachers. Swami also felt Samuel had a special regard for him.
স্যামুয়েলের কথা মনে করার জন্য স্বামী রাস্তার ধারে থামলেন। স্যামুয়েল এতটা খারাপ মানুষ ছিল না। ব্যক্তিগতভাবে তিনি অন্যান্য শিক্ষকদের তুলনায় অনেক বেশি বন্ধুত্বপূর্ণ ছিলেন। স্বামীরও মনে হয়েছিল স্যামুয়েলের প্রতি বিশেষ শ্রদ্ধা ছিল।
Swami’s head was dizzy with confusion. He could not decide if Samuel really deserved the allegations made against him in the letter. The more he thought of Samuel, the more Swami grieved for him. To recall Samuel’s dark face, his thin moustache, unshaven cheek and yellow coat filled Swaminathan with sorrow.
বিভ্রান্তিতে স্বামীর মাথা ঘুরছিল। তিনি সিদ্ধান্ত নিতে পারেননি যে স্যামুয়েল সত্যিই চিঠিতে তার বিরুদ্ধে করা অভিযোগের যোগ্য কিনা। সে যতই স্যামুয়েলের কথা ভাবছিল, স্বামী ততই তার জন্য দুঃখিত হতেন। স্যামুয়েলের কালো মুখের কথা মনে করতেই, তার পাতলা গোঁফ, কামানো না করা গাল এবং হলুদ কোট স্বামীনাথনকে দুঃখে ভরা।
Father’s Help Unit 3
As he entered the school gate, an idea occurred to him. He would deliver the letter to the headmaster at the end of the day. There was a chance Samuel might do something during the course of the day to justify the letter.
স্কুলের গেটে ঢোকার সাথে সাথে তার মনে একটা বুদ্ধি আসে। দিনের শেষে প্রধান শিক্ষকের কাছে চিঠি পৌঁছে দিতেন। চিঠির ন্যায্যতা দেওয়ার জন্য স্যামুয়েল দিনের বেলায় কিছু করতে পারে এমন একটি সুযোগ ছিল।
Swami stood at the entrance to his class. Samuel was teaching arithmetic. He looked at Swami. Swami hoped Samuel would scold him severely.
স্বামী তার ক্লাসের প্রবেশদ্বারে দাঁড়ালেন। স্যামুয়েল পাটিগণিত পড়াচ্ছিলেন। তিনি স্বামীর দিকে তাকালেন। স্বামী আশা করেছিলেন স্যামুয়েল তাকে কঠোরভাবে তিরস্কার করবেন।
“You are half an hour late,” Samuel said.
“আপনি আধা ঘন্টা দেরি করেছেন,” স্যামুয়েল বলল।
“I have a headache, sir.” Swami said.
“আমার মাথা ব্যাথা, স্যার।” স্বামী ড.
“Then why did you come at all?”
“তাহলে তুমি আসলে কেন?”
This was an unexpected question from Samuel.
এটি স্যামুয়েলের কাছ থেকে একটি অপ্রত্যাশিত প্রশ্ন ছিল।
Swami said, “My father said I shouldn’t miss school, sir.”
স্বামী বললেন, “আমার বাবা বলেছিলেন, আমার স্কুল মিস করা উচিত নয়, স্যার।”
Samuel looked impressed.
স্যামুয়েল মুগ্ধ লাগছিল।
“Your father is quite right. We want more parents like him.”
“তোমার বাবা একদম ঠিক বলেছেন। আমরা তার মতো আরও বাবা-মা চাই।”
“Oh, you poor man!” Swami thought, “you don’t know what my father has done to you.”
“ওহ, অসহায় মানুষ!” স্বামী ভাবলেন, “তুমি জানো না আমার বাবা তোমার সাথে কি করেছে।”
“All right, go to your seat.”
“ঠিক আছে, তোমার সিটে যাও।”
Swami sat down, feeling sad. He had never met anyone as good as Samuel.
স্বামী মন খারাপ করে বসলেন। স্যামুয়েলের মত ভালো কারো সাথে তার দেখা হয়নি।
The teacher was inspecting the home lessons. To Swami’s thinking, this was the time when Samuel got most angry. But today Samuel appeared very gentle.
শিক্ষক বাড়ির পাঠ পরিদর্শন করছিলেন। স্বামীর চিন্তায়, এই সময়ই স্যামুয়েল সবচেয়ে বেশি রেগে গিয়েছিলেন। কিন্তু আজ স্যামুয়েল খুব ভদ্র দেখাল।
“Swaminathan, where is your homework?”
“স্বামীনাথন, তোমার বাড়ির কাজ কোথায়?”
“I have not done my homework, sir,” Swami said.
“আমি আমার বাড়ির কাজ করিনি, স্যার,” স্বামী বললেন।
“Why-headache?” asked Samuel.
“মাথা ব্যাথা কেন?” স্যামুয়েলকে জিজ্ঞাসা করলেন।
“Yes, sir.”
“হ্যা, স্যার”
“All right, sit down,” Samuel said.
“ঠিক আছে, বসুন,” স্যামুয়েল বলল।
When the bell rang for the last period at 4.30, Swami picked up his books and ran to the headmaster’s room. He found the room locked. The peon told him the headmaster had gone on a week’s leave. Swaminathan ran away from the place.
4.30 টায় শেষ পিরিয়ডের ঘণ্টা বেজে উঠলে, স্বামী তার বইগুলো তুলে নিয়ে প্রধান শিক্ষকের ঘরে ছুটে যান। তিনি রুমটি তালাবদ্ধ দেখতে পান। পিয়ন তাকে বলল হেডমাস্টার এক সপ্তাহের ছুটিতে গেছেন। স্বামীনাথন জায়গা ছেড়ে পালিয়ে যান।
As soon as he entered home with the letter, Father said, “I knew you wouldn’t deliver it.”
চিঠিটা নিয়ে বাড়িতে ঢুকতেই বাবা বললেন, “আমি জানতাম তুমি এটা দেবে না।”
“But the headmaster is on leave,” Swami said.
“কিন্তু প্রধান শিক্ষক ছুটিতে আছেন,” স্বামী বললেন।
Father snatched the letter away from Swami and tore it up.
বাবা স্বামীর কাছ থেকে চিঠিটা কেড়ে নিয়ে ছিঁড়ে ফেললেন।
“Don’t ever come to me for help if Samuel scolds you again. You deserve your Samuel,” he said.
“যদি স্যামুয়েল আবার তোমাকে বকাঝকা করে তাহলে কখনোই আমার কাছে সাহায্যের জন্য আসবেন না। আপনি আপনার স্যামুয়েল প্রাপ্য,” তিনি বলেন.